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      <p class="title">实验原理</p>
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        <h3>一、实验原理</h3>
        <p>
          情景应答能力，就是教师在特定的教学情景中，用合适的英语语言实施教
          学的能力。这种能力的训练依赖特定的情景模拟，很难在课堂教学中实现。本
          项目利用虚拟现实技术构建三维场景，克服传统的基于教科书、2D 多媒体等
          教学手段缺乏现场感的局限性，使学生沉浸在互动情景教学系统中，提高学生
          的情景应答能力，能极大提高口语实训效果。
        </p>
        <h5>
          本项目对教学情景核心要素进行仿真。由“知识考核-情景代入-情景应答
          -情景思辨”四个递进环节组成。
        </h5>
        <p>
          <span>（1）知识考核。</span
          >检验实验者对所选择场景及主题涉及到的综合知识的掌
          握程度。只有掌握程度达到要求，实验者才具备情景应答能力训练的知识基础，
          才能保证后续实验环节的教学效果。
        </p>
        <p>
          <span>（2）情景代入。</span
          >主要是通过观看、聆听和跟读典型场景示范对话，了解
          给主题的情景特点，为情景应答做好准备。保存在系统中的实训视频也可以作
          为参考，帮助实验者对情景特点有更加深入的了解。
        </p>
        <p>
          <span>（3）情景应答。</span
          >实验者根据情景特点进行应答。由于每个人的情景反应
          能力和知识准备情况不同，为保证情景应答的训练效果，系统根据实验者的选
          择给出不同等级的场景提示，提示等级以不同权重计入实验效果评价。
        </p>
        <p>
          <span>（4）情景思辨。</span
          >由系统根据该主题和场景，从题库中选择问题进行提问，
          帮助实验者总结和反思不同情境应答演绎策略对教学效果的影响，思考该情景
          下其它情景应答演绎方式方法。系统允许教师参与到演练场景中，代替系统进
          行提问。
        </p>
        <h3>二、本实验核心要素仿真度</h3>
        <p>
          本实验项目通过虚拟仿真、多媒体、语言识别、语言分析等技术，构建逼
          真、立体、可交互的实验环境和对象，搭建师范英语口语情景应答训练平台，
          再现中学课堂典型教学场景，将现代科技融入到语言教学中，提高学习者的学
          习兴趣和创造力。
        </p>
        <p>
          <span>（1）不同类型的教学场景。</span
          >为达到直观、真实的实验效果，所有场景均 - 9 -
          选用实际中学场景的三位模型作为素材。实验者可以在场景中对周围环境进行
          查看和交互，从而分析场景的不同特点，采取不同的应对策略。
        </p>
        <p>
          <span>（2）不同类型的人物造型。</span
          >为避免情景反应的程式化，根据情景需要。
          系统使用尽可能丰富的人物造型，人物的外形、手势和表情通过虚拟仿真技术
          得以精细呈现。人物与环境协同呈现，加深实验者对情景的认知和理解，提升
          实验效果。
        </p>
      </div>
    </div>
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